При выборе школьной мебели необходимо учитывать ряд особенностей.
Поверхность школьной мебели должна быть матовой, так как блестящая поверхность столов, шкафов и другого оборудования оказывает слепящее действие, утомляет: резко снижает (на 12-18%) зрительные функции: остроту зрения, быстроту различения, устойчивость ясного видения. И еще один немаловажный момент, который необходимо учитывать: поверхности ученических столов и стульев должны быть легко очищаемы, прочны, устойчивы и надежны, изготовлены из экологически чистых материалов.
Нельзя использовать школьную мебель, окрашенную в белый цвет, так как это резко повышает яркость и отрицательно действует на зрение школьников.
В классе, оборудованном светлой мебелью (отделка с сохранением текстуры), в одно и то же время дня, при одинаковой ориентации окон и окраске стен освещенность на 20% выше, чем в классе, оборудованном партами (столами), окрашенными в черный (крышка) и коричневый (основание) цвета. При светло-зеленой или светло-коричневой окраске крышки стола (парты) средняя освещенность рабочих мест увеличивается на 6,5%, а классной доски – на 15%.
Помимо конструкции ученической мебели немалую роль играет ее цвет, влияющий не только на выполнение зрительных функций, но также и на работоспособность, возможность длительное время эффективно воспринимать информацию.
Посадка учащихся устойчива и менее утомительна, площадь опоры достаточна, если глубина сидения предусматривается не менее 2/3 и не более 3/4 длины бедра, а профиль сидения соответствует форме бедра и ягодиц. У каждой скамьи (стула) обязательно наличие профилированной спинки, которая используется школьниками как дополнительная опора.
Таким образом, учебный процесс сопровождается большими умственными и физическими нагрузками. Занятия за партой связаны с определенным, преимущественно неподвижным положением тела, вызывающим напряжение всех мышц. Поэтому очень важна поза, которую принимает ребенок, и которая в свою очередь зависит от качества и удобства школьной мебели. А она должна быть комфортной, безвредной и соответствовать индивидуальным анатомо-физиологическим особенностям каждого ребенка.Размеры и соотношения основных частей ученических стола и стула (парты) устанавливаются на основании специальных антропометрических исследовании школьников. Для определения высоты стула (скамьи) в качестве ведущей величины принята средняя длина голени со стопой; рассчитывая глубину сидения, следует исходить из неполной средней величины длины бедра школьников.
Отдельно необходимо обратить внимание на мебель с регулируемой высотой. Ее цена немного выше обычной. Однако приобретение регулируемых столов и стульев не требует покупать в запас мебель для групп разного роста, а значит, позволит избежать дополнительных затрат в будущем.
Высота переднего края сидения над полом, см
>Высота заднего края крышки стола над полом, см
Размеры ученических столов и стульев.
Специальными измерениями было установлено, что средние величины отдельных параметров тела, которые служат для нормирования основных размеров ученической мебели, и их соотношения, при колебании роста детей и подростков в пределах пятнадцати сантиметров, существенно не разнятся. Поэтому для школьников было принято деление ростовой шкалы с интервалом в 15 см.
Следовательно, правильная комплектация школ мебелью определяется наличием необходимых комплектов ученической мебели в соответствии с фактическим распределением детей по ростовым группам (особую важность это имеет в начальной школе). Выполнение данных требований обеспечивается приобретением разноростовой мебели или мебели, регулируемой по высоте.
Помимо этого, неудобная поза ученика, вызванная неправильно подобранной мебелью для школ, приводит к перенапряжению мышц спины и шеи, вызывая острую боль. При этом правильная осанка за ученическими стульями и столами не означает абсолютно прямую спину. Она сохраняет природные изгибы позвоночника, а школьная мебель должна только способствовать этому. Позы с небольшим наклоном более выгодны с точки зрения статики и биомеханики – меньшее колебание центра тяжести, поэтому спинка стула не должна быть идеально прямой.
Поэтому, безусловно, школьные столы и стулья должны соответствовать возрастным характеристикам учеников, для которых они предназначены. Особое значение также имеют антропометрические, физиологические показатели учащихся. Ведь при изменении необходимых пропорций нарушается осанка ребенка, что в свою очередь ведет к недостаточной иннервации вегетативных органов со снижением их кровоснабжения. В такой ситуации самый большой недостаток в кислороде начинает испытывать мозг учащихся, кровообращение которого целиком и полностью зависит от состояния шейного отдела позвоночника. От этого снижаются внимание, память, мышление учеников, ухудшается успеваемость.
Задача учебных заведений не только обучить детей, но и сохранить при этом их здоровье. Поэтому необходимо использовать правильно разработанную и подобранную мебель для школ, которая повышает работоспособность учеников, поддерживает правильность их осанки и остроту. В процессе учебных занятий организм учащегося испытывает статическую нагрузку, обусловленную необходимостью длительное время сохранять вынужденную рабочую позу. Эта нагрузка резко увеличивается в случае неправильного устройства мебели, несоответствия ее размеров росту и пропорциям тела учащихся. Возникают условия, способствующие нарушению осанки, развитию близорукости и ее прогрессированию.
Как выбирать мебель для школ
Широкий спектр мебели
ТИРА - металлические кровати, мебель специального назначения, офисные стулья и кресла, кресла руководителей,ученическая мебель, корпусная , металлическая и мягкая офисная мебель
Как выбирать мебель для школ.
Комментариев нет:
Отправить комментарий